qfgl.net
当前位置:首页>>关于教学内容名词解释的资料>>

教学内容名词解释

[jiào xué] 教学 编辑 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.中文名 教学 拼音 jiàoxué 主要形式 教学 类 型 人才培养活动

教育内容:广义的教育内容是指学校、家庭和社会给予学生的一切影响的总和;狭义的教育内容是指学校传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、行为、习惯的总和

教学大纲的名词解释 新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢.

教学大纲 [ jiào xué dà gāng ] 生词本 基本释义 详细释义 [ jiào xué dà gāng ] 根据教学计划制定的某一门课程教学内容的文件.包括此课程的教学目的、任务、知识范围、教学时数的分配等.

平时有机会出去听一些老师的公开课,看到的是老师们精彩的表演.课堂上有精彩的课件,生动形象,那是老师们辛苦的结晶.整节课的设计也都非常的不错的,还有其他的很多,都是值得我去学的东西. 但是我觉得课堂不是教师的“舞台”.课堂不是展示我们教师的精彩,而是我们的学生,他们才是真正的主角,我们所做的一切只是为他们服务.我们去设计教案,去做课件都只是为了让学生更好的去学习,有更好的发展. 我觉得课堂教学,是以学生为主体的教学.课堂上的精彩,不是因为老师上的好,而是因为老师指导的好,在老师的指导下,学生的表现精彩了,那么老师的精彩也就能够让我们看到了.

教学原则是指从宏观上指导整个教学过程和全部教学活动的总原则,具体内容包括怎么处理教学中的各种关系.

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理

与班级教学(或集体教学)相对.教师分别对个别学生进行教学的组织形式.简介 中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式,学生的年龄和知识程度都不相同,无固定的修业期限和上课时间,教师分别对个别学生进行不同内容的讲授,教学

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和.广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学.它广泛存在于人类生活中.通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律.19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础.现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展.教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律.

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.qfgl.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com