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教材体系名词解释

历史教材:“教材”一词,有广义和狭义之分.广义的教材是指师生教育学的所有材料;狭义的教材专指教科书.历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段,其中历史教科书居于核心地位.

从词义上讲,体系(system)是一个科学术语,泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体.自然界的体系遵循自然的法则,而人类社会的体系则要复杂得多.影响这个体系的因素除人性的自然发展之外,还有人类

“教材”指供教学用的资料,如课本、讲义等.教材,读音:[ jiào cái ]教材的定义有广义和狭义之分.广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等.教师自己编写或设计的材料也可称

教材结构是指以学生生活为基础、以生活逻辑为线索整合课程内容是教材编写的普适性方法.其编写的基本思路如下.1.遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,根据我国公民政治生活内容组织教材内容(1)“三贴近”的原则是《中

教科书一般是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述,较少作新的探索和提出一家之言,并应具有全面、系统、准确的特征

体系解释,也称逻辑解释、系统解释.这是指将被解释的法律条文放在整部法律中乃至整个法律体系中,联系此法条与其他法条的相互关系来解释法律.

立法体系或称制定法体系,是指规范性法律文件的体系.我国立法体系包括全国人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会、国务院.法律体系是内容,立法体系则是它的文件表达形式.

法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体. 法学体系是一个由互不相同,但又有联系的分支学科构成的知识系统.法律调整的社会关系是多种多样的,因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛,从而形成若干分支学科.这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系.

教育制度释义:①根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称.由一定的社会政治、经济制度以及生产发展水平所决定. ②一个国家各种教育机构的体系.有的指学前教育机构、各级各类学校教育机构、少年儿童校外教育机构和成人教育机构所组成的体系;有的指上述机构再加上各级教育行政机构所组成的体系;有的专指一个国家的学校教育制度.

教学大纲的名词解释新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢.

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