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教教材的名词解释

历史教材:“教材”一词,有广义和狭义之分.广义的教材是指师生教育学的所有材料;狭义的教材专指教科书.历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段,其中历史教科书居于核心地位.

“教材”指供教学用的资料,如课本、讲义等.教材,读音:[ jiào cái ]教材的定义有广义和狭义之分.广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等.教师自己编写或设计的材料也可称

[jiào xué] 教学 编辑 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.中文名 教学 拼音 jiàoxué 主要形式 教学 类 型 人才培养活动

1、教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学指研究教育规律的各门教育学科的总称.3、教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系

来自网络,供参考 教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径.包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法. 教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现,正确地运用各种教育方法,对提高教学质量,实现教育目的,完成教育任务具有重要的意义.

整个教学法就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学.这种教学法就是把各种功课打成一片,所学的功课是无规定时间学的;所用的教材是以故事或社会或自然为中心的,或是做出发点的. 整个教学法是有组织的,有系统的,是合乎儿童心理的,处处要儿童自己参加的,所以儿童就很高兴学,很高兴做.

课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中.望采纳啊,谢谢!

平时有机会出去听一些老师的公开课,看到的是老师们精彩的表演.课堂上有精彩的课件,生动形象,那是老师们辛苦的结晶.整节课的设计也都非常的不错的,还有其他的很多,都是值得我去学的东西. 但是我觉得课堂不是教师的“舞台”.课堂不是展示我们教师的精彩,而是我们的学生,他们才是真正的主角,我们所做的一切只是为他们服务.我们去设计教案,去做课件都只是为了让学生更好的去学习,有更好的发展. 我觉得课堂教学,是以学生为主体的教学.课堂上的精彩,不是因为老师上的好,而是因为老师指导的好,在老师的指导下,学生的表现精彩了,那么老师的精彩也就能够让我们看到了.

1、广义的教育:从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用. 2、狭义的教育:是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育. 3、制度化教育:主要指的是正规教育,也就是具

“蒙学”又称“蒙馆”,是中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校,是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称.与小学、大学并列,是学术界所称的蒙学有狭义和广义之分,广义上讲,泛指古代启蒙教育,包括其教育体制、教学方法、教材等内容.狭义上讲,专指启蒙教材,即童蒙读本.

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